计算机平面专业人才培养方案
专业代码：710210
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
（6）掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
（7）了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
（8）了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。
（9）具备视觉设计的能力，能进行图片处理、海报设计制作、主图制作、页面设计。
(10)具有良好的人际交往、沟通协调能力以及团队合作精神和服务意识；
(11)掌握信息技术基础知识，具有适本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能。
(12)具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力。
(13)掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯，具备一定的心理调适能力。
(14)掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好。
(15)树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
1.思政课程
引导学生初步掌握马克思主义基本原理，了解马克思主义中国化历史进程及其理论成果，理解习近平新时代中国特色社会主义思想；树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，积极践行社会主义核心价值观，树立宪法法律至上、法律面前人人平等观念，进一步增强法治意识；勇于承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利，明方向、遵法纪、知荣辱；衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，坚定“四个自信”做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校思想政治课程标准》教学内容包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定中国特色社会主义的信念和中华民族伟大复兴中国梦的信心；阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法；阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义，阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。本课程注重理论性和实践性相结合，在教法上表现为课堂学习与课后实践相结合，通过采用案例教学，运用教学工具及现代媒体演示法，让学生全程参与课堂，充分发挥教师的主导作用与学生的主体性。利用组织社会实践活动，开展第二课堂，将理论传授环节与实践环节结合起来，拓展学生学习途径。
2.语文
课程目标：通过本课程的学习，进一步掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力；具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；能够重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养方面获得持续发展。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校语文课程标准》引导学生积累较为丰富的语言材料和言语活动经验；阅读诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的中外优秀文学作品；学习实用类文本的阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流；阅读中华优秀传统文化中的经典古代诗文；诵读革命先辈的名篇佳作，阅读反映革命传统的优秀文学作品，以及有关革命传统的新闻、报告、演讲、访谈等实用类文本；阅读反映社会主义先进文化的作品，关注和参与当代文化生活；阅读整本书，形成自己的阅读习惯；学习跨媒介信息的获取、呈现与表达，观察不同媒介语言文字运用的现象，了解其特点和规律，理解；阅读有关劳动模范、大国工匠等典型人物的作品，学习写作新闻、访谈录、解说词等常用文体；根据职场工作拟写相关应用文，编制调查问卷，解微写作的特点；阅读科普作品，阐释科学知识的特点；本课程的教学要根据语文教育的规律，按照课程内容，确定教学线索，把握教学关键，创设教学情境，传授必需的基础知识和进行必要的技能训练。
3.数学
课程目标：使学生获得必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。具备一定科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校数学课程标准》学习内容分为基础模块和拓展模块。其中基础模块内容为：基础知识(集合、不等式)、函数(函数、指数函数与对数函数、三角函数)、几何与代数(直线与圆的方程、简单几何体)和概率与统计(概率与统计初步)。拓展模块内容为：基础知识（充要条件）、函数（三角计算、数列）、几何与代数（圆锥曲线、立体几何）、专题与案例（数学建模专题）；在教学中突出数学概念，注重本质来源、思想方法的渗透;注重与实际生活紧密结合，注重体现数学的应用性，以实际案例为背景导入，形成数学知识来源于实际问题，又应用于实际问题，注重学生自主学习能力培养。
4.英语
课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握必要的语言知识，通过对学生进行听、说、读、写、译的语言训练，培养学生的英语应用能力，发展英语学科核心素养即职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面，使学生具有借助工具书阅读和翻译英语业务资料的能力，能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头交流，具有信函、个人简历等基本的英语应用文写作能力。引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化多样性，形成开放包容的态度，发展健康审美情趣;理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信。
主要教学内容和教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握必要的语言知识，通过对学生进行听、说、读、写、译的语言训练，培养学生的英语应用能力，发展英语学科核心素养即职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面，使学生具有借助工具书阅读和翻译英语业务资料的能力，能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头交流，具有信函、个人简历等基本的英语应用文写作能力。引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化多样性，形成开放包容的态度，发展健康审美情趣;理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信。
5.信息技术
课程目标：通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校信息技术课程标准》了解信息技术应用基础和网络应用；掌握图文编辑、数据处理、程序设计入门的基本应用；了解数字媒体技术、信息安全基础、人工智能的应用。根据专业特点，选择了三维数字模型绘制和数字媒体创意两个拓展模块。在教学过程中，引导学生通过自主和协作学习，以源自生产实际的实践项目为引领、以典型任务为驱动，有效利用数字化学习情境，调动学生的主观能动性，强化学生的自主学习能力，促进教与学、教与教、学与学的互动，不断提高教学效率与教学质量。引导学生充分运用信息技术进行创新创业实践，培养个性化、创新性思维。
6.体育与健康
课程目标：通过体育与健康课程的学习，帮助学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好、坚持锻炼习惯、良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高与专业特点相适应的体育素养；健全人格，强健体魄，同时遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识；使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校体育与健康课程标准》，包括体育基本理论知识(体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目竞赛规则)和体育实践(田径、球类、棋类、基本体操、武术、体育舞蹈)，培养学生提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养，具有良好的人际交往能力和团队合作精神，掌握一项自己喜爱的运动项目，培养终身锻炼身体的习惯，为继续学习与创业立业奠定基础。
7.公共艺术
课程目标：公共艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解和掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校艺术课程标准》通过参与音乐实践活动，学习有关知识和技能，认识音乐的基本功能与作用，获得精神愉悦，提高审美情趣和音乐实践能力；学习美术知识和技能,欣赏美术作品，了解作品主题，感悟作品情感，理解作品内
涵，认识美术的基本功能与作用，提高审美情趣和美术实践能力；了解相关设计信息，学习设计的基础知识和技能，结合专业学习，参与设计活动，培养创新意识和设计能力。坚持“做中学、做中教”，合理运用多样化的教学方式、方法组织教学，通过案例教学、问题导向、情境模拟、专题研习、艺术实践和展示交流等形式，引导学生开展自主学习、探究学习和合作学习，增强艺术理解，充分调动学生学习艺术的积极性。
8.历史
课程目标：历史是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观和价值观，为未来的学习、工作和生活打下基础。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校历史课程标准》结合统编教材内容，学习中国历史和世界历史。中国历史，内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史；世界历史，内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。拓展模块根据专业要求，培养工匠精神，选取了“历史上的工匠”模块，分为了中国著名工匠和外国著名工匠。在教学中，以学生为主体，结合教学内容，采用信息化的教学手段，创新教学形式、教学过程和教学方法，采用参观考察行业历史遗存、采访历史见证人，观看影视作品、设计行业历史遗迹导游方案，撰写行业简史等多种形式让学生参与学习;鼓励学生开展自主学习、探究学习和合作学习，在做中教、做中学，调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。
9.劳动教育
课程目标：树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
主要教学内容和教学要求：依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》开展包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观等内容的学习实践；结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度；注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。
10.党史国史
课程目标：通过学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发
展史，培育学生树立正确的历史观、学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。
主要教学内容和教学要求：主要学习中国共产党成立、发展以及领导新民主主义革命和社会主义革命、改革、建设的历史过程。了解新中国成立以来，社会主义探索、建设的历史过程、社会主义发展五百年和中国改革开放以来的历史过程。本课程中采用课堂教学与课后成果检验相结合的方式，主要采取案例分析、情景模拟、小组讨论、师生互动和课后成果检验等方法充分调动了学生的积极性。
11.职业发展与就业指导
课程目标：通过本课程，使学生树立起职业生涯发展的自觉意识，积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。了解职业发展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。
主要教学内容和教学要求：主要学习职业对个体生活的重要意义、职业发展与生涯规划的基本概念；所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；影响职业规划的因素；了解职业，了解职业环境；充分认识自我，对自我能力、兴趣、人格、价值观等方面有评定和认知；具备职业决策能力；对专业能力、通用技能、个人素质有较为成熟的提升方法；能够从学生到职业人过渡；具备就业、面试、求职技巧；有良好的心理适应力；能够保护自我权益；对创业过程方法有一定了解；本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。
12.礼仪
课程目标：通过对礼仪的感知、领悟、践行、将现代文明礼仪内化为观念、外化为行动、转化为习惯。从而达到弘扬传统文化，提升自身修养的目的。
主要教学内容和教学要求：涉及校园日常礼仪、校园交往礼仪、居家礼仪、出行礼仪、求职礼仪、职场礼仪的内容。以项目为教学单位，通过情境创设和角色扮演等形式来组织教学，使学生认识服务礼仪概念、塑造良好职业形象、养成良好行为举止习惯、梳理不同服务岗位服务流程礼仪，操练服务沟通技巧和礼仪。
主要教学内容和教学要求：通过本课程学习，使学生了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识，熟悉网络工作原理、网络协议和网络规划相关知识，掌握简单局域网搭建及应用、网络设备的基础配置、网络服务器安装与调试等基本技能。
主要教学任务是使学生掌握数据库相关的基本理论知识以及数据库操作的基本技能，并初步具备开发简单的数据库应用系统的能力，为将来在实际工作中熟练应用数据库系统奠定基础。
主要学习python语言的重要性、python语言的特点、python语言的数据类型、函数概述、函数定义与声明、数据存储与运算等。通过本课程的学习，使学生了解python语言的基本数据类型，了解运算符和表达式的构成，掌握分支结构、循环结构、数组、函数，并具备编写一般程序的能力和获取新知识、新技能、新方法的能力。
主要教学内容和教学要求：本课程教学内容主要包括规划设计数据库，MySQL安装与配置，创建与维护MySQL数据库，创建和管理MySQL数据表，操作MySQL数据表，查询数据，使用索引与数据完整性约束，使用MySQL视图，MySQL编程，数据库管理和应用。通过项目培养学生掌握基本的MySQL理论知识、有一定的MySQL数据库系统设计能力，能够根据实际问题建立数据库，能够使用MySQL语句操作数据库实现相应的功能。
主要学习理解事件、属性、对象、方法等基本概念；掌握VisualBasic中常用数据类型的使用方法；灵活运用VisualBasic中常用的标准控件；掌握常用的算法；掌握菜单设计的方法；掌握对话框的程序设计。
主要学习掌握创建本地站点并能对网页进行各种超链接；能对网页进行具有创意的美化；掌握网页设计与制作的相关技巧；能够根据企业需要制作商务网页。
主要培养现代艺术的专门人才，不仅能系统掌握工艺美术的理论知识和设计制作的基本能力，熟悉相关专业发展演进的历史、现状和发展趋势，而且能独立完成各种材料的设计任务，从事各种传统与现代工艺美术品设计制作以及相关教学与研究，达成传统与现代的完美融合。
3.教学实践环节
实践性教学贯穿于人才培养全过程，主要包括实习实训、毕业设计、社会实践活动等形式，公共基础课程和专业课程等均安排有实践性教学。
3.1实训
实训是教学实践环节重要的必修内容，通过实训教学对跨学科交叉内容进行综合运用，提升学生综合实践技能，要求学生分别独立完成并在规定的学时时间内完成，达到合格要求。
3.2企业岗位实习
实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，本专业将认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求及《学生顶岗实习标准》执行，保证学生实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在实习前，为确保实习工作顺利实施，将进行学生安全教育、职业道德教育和法律法规教育，进行企业文化灌输。为使学生尽快融入企业，将进行实习动员工作，并签订实习单位、学生和学校三方协议。校内实习老师加强与企业教师的联系和沟通，加强学生的实习辅导，通过电话、网络和到现场进行指导。学校定期到企业了解学生实习情况，倾听企业对实习学生和学校教学意见，以便加强对学生的管理，改革教育教学工作。本专业学生第三学期开展校外企业岗位实习，学生和企业双向选择，每位学生确定一家实习企业，共计（12周）3个月，按每周30学时安排。
结合学校实际，按照每学年教学时间40周、每周30学时进行安排，一般每学时不少于40分钟，18学时为1学分。校外企业岗位实习一般按每周30学时计算，入学教育（军训）、升学教育、毕业教育等活动以1周为1学分。
专业带头人具有本专业副高及以上职称和较强的实践能力，能广泛联系本行业企业，了解当前计算机平面设计专业正迈的新阶段；熟悉广告设计、印刷、互联网企业等就业方向，能与企业合作开发实训项目（如电子商务美工）。关注数字化课程（如三维建模、VR技术）趋势，推动专业课程更新。绿色可持续理念也正融入设计领域等多元化、社交化与智能化的深度融合趋势。能准确把握行业企业用人需求，具有组织开展专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。
专任教师具有中等职业学校教师资格证书；具有视觉传达、艺术设计、工艺美术设计等相关专业本科以上学历；有本专业理论和实践能力；有较高的政治思想素质和良好的职业道德，有理想信念，能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革。
专业教室具备利用信息化手段开展混合式教学的条件，配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室
平面设计专业综合实训室，实训设备和实训场地能满足实训教学基本要求。配备相应的计算机基础实训室、画室、平面实训室，满足一般的海报、宣传册、展架、展板等宣传品的印刷和装订，具备一定的平面教学设备。
按照国家规定选用优质教材，尽量选用近三年以来的教材，与时俱进，不用时效性差的教材；完善教材选用标准，经过规范程序择优选用教材。
2.图书、文献配备基本要求
图书、文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查阅。图书、报刊杂志能及时更新。
3.数字资源配备基本要求
根据学校发展及生源变化情况，根据计算机技术的发展变化，适时补充新机器，降档使用及报废旧机器，以满足教学内容不断更新变化的需要，充分发挥投资效益。软件注意安全性和更新版本。
2.专业课程主要通过过程性考核和结果性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化。既关注学生的专业能力，又关注学生的社会能力发展。过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握和解决问题的能力。采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示等多种方式进行。结果性考核主要是考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试等方式来进行。
3.部分学习项目或实践性课程注意引入行业、企业的考核与评价标准，并邀请行业、企业专家参与考核评价，使学生适应行业、企业的考核评价方法；不同课程、教学项目采取不同的评价方法。
2.根据学生个性发展、就业岗位需要以及学校自身的办学条件和学生就业情况，设置特色课程，如美工岗位的课程，多媒体制作岗位及广告设计岗位的课程。根据企业的用人要求，开展订单式人才培养，并自主设置学校特色课程。
3.学校在教学实施前，组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施的具体方案，细化考核标准和确定评价方法。
4.鼓励并要求学生毕业前考取相应的资格证书；督促和鼓励学生积极参加各类型的平面设计大赛和其他相关技能比赛，“以赛促学，以赛促教”，主动加强课堂教育与社会实践的结合。
一、概述
本专业为适应科技发展与技术进步给行业带来的新变化，顺应互联网和相关服务、数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下的平面设计师、网页美工、品牌视觉设计等岗位的新要求，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的平面设计基础知识和基本技能，掌握图形图像处理、广告设计、版式设计等相关的知识与技能，具备Photoshop等设计软件应用能力，拥有良好的职业道德、创新精神和创业能力，能胜任平面设计相关岗位工作的技能人才。二、专业名称及代码
专业名称：计算机平面设计专业代码：710210
三、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。四、修业年限
三年五、职业面向
| 所属专业大类 | 所属专业类 | 对应 行业 |
主要职业类别 | 主要岗位类别（或技术领域） | 职业资格证书或技能等级证书举例 |
| 电子与信息大类 | 计算机类 | 软件和信息技术服务业 | 计算机操作员 多媒体作品制作员 装潢美术设计人员 广告设计人员 印前制作员 |
桌面排版技术 图文信息处理 平面广告设计与制作 工程效果设计 数码照片艺术处理 |
计算机操作员 多媒体作品制作员 印前制作员 |
六、培养目标
本专业培养具备良好的思想道德素质，拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握面向计算机技术的应用领域，培养从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作或产品销售等岗位所需要的德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。七、培养规格
本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位(群)需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体须达到以下要求:（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
（6）掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
（7）了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
（8）了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。
（9）具备视觉设计的能力，能进行图片处理、海报设计制作、主图制作、页面设计。
(10)具有良好的人际交往、沟通协调能力以及团队合作精神和服务意识；
(11)掌握信息技术基础知识，具有适本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能。
(12)具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力。
(13)掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯，具备一定的心理调适能力。
(14)掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好。
(15)树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
八、课程设置及要求
本专业课程设置包括公共基础课程和专业课程，其中公共基础课程按照课程性质划分为必修与选修；专业课程设置有专业基础课、专业核心课和专业拓展课，按性质分为必修或选修课程；另设置必要的实践教学和教学专题来提升学生的岗位对接能力和社会实践能力。（一）公共基础课程
公共基础课开设有思想政治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、历史、艺术、劳动教育等必修课程，党史国史、职业发展与就业指导、沟通礼仪等选修课程。1.思政课程
引导学生初步掌握马克思主义基本原理，了解马克思主义中国化历史进程及其理论成果，理解习近平新时代中国特色社会主义思想；树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，积极践行社会主义核心价值观，树立宪法法律至上、法律面前人人平等观念，进一步增强法治意识；勇于承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利，明方向、遵法纪、知荣辱；衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，坚定“四个自信”做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校思想政治课程标准》教学内容包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定中国特色社会主义的信念和中华民族伟大复兴中国梦的信心；阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法；阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义，阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。本课程注重理论性和实践性相结合，在教法上表现为课堂学习与课后实践相结合，通过采用案例教学，运用教学工具及现代媒体演示法，让学生全程参与课堂，充分发挥教师的主导作用与学生的主体性。利用组织社会实践活动，开展第二课堂，将理论传授环节与实践环节结合起来，拓展学生学习途径。
2.语文
课程目标：通过本课程的学习，进一步掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力；具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；能够重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养方面获得持续发展。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校语文课程标准》引导学生积累较为丰富的语言材料和言语活动经验；阅读诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的中外优秀文学作品；学习实用类文本的阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流；阅读中华优秀传统文化中的经典古代诗文；诵读革命先辈的名篇佳作，阅读反映革命传统的优秀文学作品，以及有关革命传统的新闻、报告、演讲、访谈等实用类文本；阅读反映社会主义先进文化的作品，关注和参与当代文化生活；阅读整本书，形成自己的阅读习惯；学习跨媒介信息的获取、呈现与表达，观察不同媒介语言文字运用的现象，了解其特点和规律，理解；阅读有关劳动模范、大国工匠等典型人物的作品，学习写作新闻、访谈录、解说词等常用文体；根据职场工作拟写相关应用文，编制调查问卷，解微写作的特点；阅读科普作品，阐释科学知识的特点；本课程的教学要根据语文教育的规律，按照课程内容，确定教学线索，把握教学关键，创设教学情境，传授必需的基础知识和进行必要的技能训练。
3.数学
课程目标：使学生获得必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。具备一定科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校数学课程标准》学习内容分为基础模块和拓展模块。其中基础模块内容为：基础知识(集合、不等式)、函数(函数、指数函数与对数函数、三角函数)、几何与代数(直线与圆的方程、简单几何体)和概率与统计(概率与统计初步)。拓展模块内容为：基础知识（充要条件）、函数（三角计算、数列）、几何与代数（圆锥曲线、立体几何）、专题与案例（数学建模专题）；在教学中突出数学概念，注重本质来源、思想方法的渗透;注重与实际生活紧密结合，注重体现数学的应用性，以实际案例为背景导入，形成数学知识来源于实际问题，又应用于实际问题，注重学生自主学习能力培养。
4.英语
课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握必要的语言知识，通过对学生进行听、说、读、写、译的语言训练，培养学生的英语应用能力，发展英语学科核心素养即职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面，使学生具有借助工具书阅读和翻译英语业务资料的能力，能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头交流，具有信函、个人简历等基本的英语应用文写作能力。引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化多样性，形成开放包容的态度，发展健康审美情趣;理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信。
主要教学内容和教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握必要的语言知识，通过对学生进行听、说、读、写、译的语言训练，培养学生的英语应用能力，发展英语学科核心素养即职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面，使学生具有借助工具书阅读和翻译英语业务资料的能力，能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头交流，具有信函、个人简历等基本的英语应用文写作能力。引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化多样性，形成开放包容的态度，发展健康审美情趣;理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信。
5.信息技术
课程目标：通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校信息技术课程标准》了解信息技术应用基础和网络应用；掌握图文编辑、数据处理、程序设计入门的基本应用；了解数字媒体技术、信息安全基础、人工智能的应用。根据专业特点，选择了三维数字模型绘制和数字媒体创意两个拓展模块。在教学过程中，引导学生通过自主和协作学习，以源自生产实际的实践项目为引领、以典型任务为驱动，有效利用数字化学习情境，调动学生的主观能动性，强化学生的自主学习能力，促进教与学、教与教、学与学的互动，不断提高教学效率与教学质量。引导学生充分运用信息技术进行创新创业实践，培养个性化、创新性思维。
6.体育与健康
课程目标：通过体育与健康课程的学习，帮助学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好、坚持锻炼习惯、良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高与专业特点相适应的体育素养；健全人格，强健体魄，同时遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识；使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校体育与健康课程标准》，包括体育基本理论知识(体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目竞赛规则)和体育实践(田径、球类、棋类、基本体操、武术、体育舞蹈)，培养学生提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养，具有良好的人际交往能力和团队合作精神，掌握一项自己喜爱的运动项目，培养终身锻炼身体的习惯，为继续学习与创业立业奠定基础。
7.公共艺术
课程目标：公共艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解和掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校艺术课程标准》通过参与音乐实践活动，学习有关知识和技能，认识音乐的基本功能与作用，获得精神愉悦，提高审美情趣和音乐实践能力；学习美术知识和技能,欣赏美术作品，了解作品主题，感悟作品情感，理解作品内
涵，认识美术的基本功能与作用，提高审美情趣和美术实践能力；了解相关设计信息，学习设计的基础知识和技能，结合专业学习，参与设计活动，培养创新意识和设计能力。坚持“做中学、做中教”，合理运用多样化的教学方式、方法组织教学，通过案例教学、问题导向、情境模拟、专题研习、艺术实践和展示交流等形式，引导学生开展自主学习、探究学习和合作学习，增强艺术理解，充分调动学生学习艺术的积极性。
8.历史
课程目标：历史是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观和价值观，为未来的学习、工作和生活打下基础。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校历史课程标准》结合统编教材内容，学习中国历史和世界历史。中国历史，内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史；世界历史，内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。拓展模块根据专业要求，培养工匠精神，选取了“历史上的工匠”模块，分为了中国著名工匠和外国著名工匠。在教学中，以学生为主体，结合教学内容，采用信息化的教学手段，创新教学形式、教学过程和教学方法，采用参观考察行业历史遗存、采访历史见证人，观看影视作品、设计行业历史遗迹导游方案，撰写行业简史等多种形式让学生参与学习;鼓励学生开展自主学习、探究学习和合作学习，在做中教、做中学，调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。
9.劳动教育
课程目标：树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
主要教学内容和教学要求：依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》开展包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观等内容的学习实践；结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度；注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。
10.党史国史
课程目标：通过学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发
展史，培育学生树立正确的历史观、学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。
主要教学内容和教学要求：主要学习中国共产党成立、发展以及领导新民主主义革命和社会主义革命、改革、建设的历史过程。了解新中国成立以来，社会主义探索、建设的历史过程、社会主义发展五百年和中国改革开放以来的历史过程。本课程中采用课堂教学与课后成果检验相结合的方式，主要采取案例分析、情景模拟、小组讨论、师生互动和课后成果检验等方法充分调动了学生的积极性。
11.职业发展与就业指导
课程目标：通过本课程，使学生树立起职业生涯发展的自觉意识，积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。了解职业发展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。
主要教学内容和教学要求：主要学习职业对个体生活的重要意义、职业发展与生涯规划的基本概念；所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；影响职业规划的因素；了解职业，了解职业环境；充分认识自我，对自我能力、兴趣、人格、价值观等方面有评定和认知；具备职业决策能力；对专业能力、通用技能、个人素质有较为成熟的提升方法；能够从学生到职业人过渡；具备就业、面试、求职技巧；有良好的心理适应力；能够保护自我权益；对创业过程方法有一定了解；本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。
12.礼仪
课程目标：通过对礼仪的感知、领悟、践行、将现代文明礼仪内化为观念、外化为行动、转化为习惯。从而达到弘扬传统文化，提升自身修养的目的。
主要教学内容和教学要求：涉及校园日常礼仪、校园交往礼仪、居家礼仪、出行礼仪、求职礼仪、职场礼仪的内容。以项目为教学单位，通过情境创设和角色扮演等形式来组织教学，使学生认识服务礼仪概念、塑造良好职业形象、养成良好行为举止习惯、梳理不同服务岗位服务流程礼仪，操练服务沟通技巧和礼仪。
（二）专业课程
专业课分为专业基础课、专业核心课及实践性教学活动，其中实践性教学活动包括：综合实训、企业岗位实习。1.专业基础课
1.1计算机组装与维护
本课程以个人计算机的组装和维护为主线，通过预先设定的若干个项目来实施教学，主要介绍计算机系统的基本知识、计算机配件的选购、计算机的组装、设置BIOS的基本方法、安装操作系统的一般过程、系统备份和优化、计算机外设的使用和维护、计算机上网和病毒防护、计算机软件故障诊断、计算机硬件故障诊断以及计算机数据的恢复方法等内容。1.2AdobePhotoshop
本课程是中等职业学校计算机平面设计专业学生必修的一门技能课程，课程以软件为主要承载，主要以训练后期图像处理。课程主要学习Photoshop软件的基础知识、图像的绘制与编辑、图层与图层样式的运用、文字的使用、通道与蒙板、路径的使用、扁平化插画的绘制。通过学习使学生掌握Photoshop基本操作；理解Photoshop操作原理；熟悉Photoshop创作步骤；从而使学生能够熟练运用技能软件，使学生成为符合市场的高素质高级技术人才，同时培养了学生的自主创作的思想、勇于创新的精神。1.3绘画基础（素描）
该课程使学生懂得素描石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧，使学生具备对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理的能力。通过素描写生，使学生成为具有美学绘画基础的高素质人才。同时也培养了学生的动手创意能力。1.4计算机网络基础
课程目标：计算机网络基础是是中等职业学校计算机应用专业学生必修的一门专业课程。本课程旨在使学生掌握计算机网络的基础知识和应用技能，能够完成小型计算机网络的组建、管理和维护工作。不仅要让学生理解技术原理，更重要的是使学生具备真正的技术应用能力，并为学生今后进行网络工程的设计与实践打下基础。主要教学内容和教学要求：通过本课程学习，使学生了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识，熟悉网络工作原理、网络协议和网络规划相关知识，掌握简单局域网搭建及应用、网络设备的基础配置、网络服务器安装与调试等基本技能。
1.5平面构成
平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。研究在二维平面内创造理想形态，或是将既有的形态（具象或抽象形态）按照一定原理进行分解，组合，从而构成多种理想的视觉形式的造型设计基础课程。平面构成是具有共性的设计语言，已为当今社会各个艺术、设计门类所应用，平面构成与其他应用设计的学科一样，都是为了完善与创造更赋予现代感的设计理论和表现形式。平面构成构筑于现代科技美学基础之上，它综合了现代物理学、光学、数学、心理学、美学等诸多领域的成就，带来新鲜的观念要素，并且它已成功应用于艺术设计诸多领域，成为现代艺术设计基础的必经的途径。2.专业核心课
2.1绘画基础（色彩）
本课程是艺术专业的基础专业课。在西方的绘画传统中，尤其是19世纪以来，对于自然界的色彩的表现是一个科学而完整的体系，基础的色彩教学就是基于这一体系发展而来、并以水粉画为主的教学系统。水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。2.2CorelDrew
CorelDRAWGraphicsSuite是加拿大Corel公司的平面设计软件；该软件是Corel公司出品的矢量图形制作工具软件，这个图形工具给设计师提供了矢量动画、页面设计、网站制作、位图编辑和网页动画等多种功能。该图像软件是一套屡获殊荣的图形、图像编辑软件,它包含两个绘图应用程序：一个用于矢量图及页面设计，一个用于图像编辑。这套绘图软件组合带给用户强大的交互式工具，使用户可创作出多种富于动感的特殊效果及点阵图像即时效果在简单的操作中就可得到实现——而不会丢失当前的工作。通过Coreldraw的全方位的设计及网页功能可以融合到用户现有的设计方案中，灵活性十足。2.3数据库应用基础－Access2003
本课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门公共专业课程，也可作为其他专业学生的选修课。其主要任务是使学生掌握数据库的基础知识和基本技能；培养使用数据库解决实际问题的能力，为学生利用数据库处理信息、不断跟踪和掌握数据库应用技术打下基础，同时为今后进行数据库系统的开发打好基础。本课程为培养高素质的数据库应用型人才而设置。主要教学任务是使学生掌握数据库相关的基本理论知识以及数据库操作的基本技能，并初步具备开发简单的数据库应用系统的能力，为将来在实际工作中熟练应用数据库系统奠定基础。
2.4程序设计（python）
本课程是中等职业学校学生计算机应用专业必修的一门专业核心课程，通过学习，使学生掌握程序设计的基本方法及思维，形成程序设计基本思想，掌握程序调试的基本方法，使学生初步具备程序设计能力，为学生进一步学习其他专业课程和今后从事软件开发工作打下坚实的基础。主要学习python语言的重要性、python语言的特点、python语言的数据类型、函数概述、函数定义与声明、数据存储与运算等。通过本课程的学习，使学生了解python语言的基本数据类型，了解运算符和表达式的构成，掌握分支结构、循环结构、数组、函数，并具备编写一般程序的能力和获取新知识、新技能、新方法的能力。
2.5数据库应用与数据分析－MySQL
课程目标：数据库应用与数据分析－MySQL是中等职业学校计算机应用专业学生必修的一门专业课程。通过学习MySQL基础概念和技术，使学生中逐步掌握数据管理的方法，在掌握职业岗位工作能力的同时，培养严谨的逻辑思维和计算思维，全面提升学生的信息管理和数据处理能力。主要教学内容和教学要求：本课程教学内容主要包括规划设计数据库，MySQL安装与配置，创建与维护MySQL数据库，创建和管理MySQL数据表，操作MySQL数据表，查询数据，使用索引与数据完整性约束，使用MySQL视图，MySQL编程，数据库管理和应用。通过项目培养学生掌握基本的MySQL理论知识、有一定的MySQL数据库系统设计能力，能够根据实际问题建立数据库，能够使用MySQL语句操作数据库实现相应的功能。
2.6VisualBasic6.0程序设计
本课程培养学生的计算机程序思维，包括语句、函数、控件等概念的掌握，以及从基本控件的使用到高级控件的应用，从图形编程、文件使用到多媒体程序开发等内容，为以后其它编程工具的学习打下基础。主要学习理解事件、属性、对象、方法等基本概念；掌握VisualBasic中常用数据类型的使用方法；灵活运用VisualBasic中常用的标准控件；掌握常用的算法；掌握菜单设计的方法；掌握对话框的程序设计。
2.7色彩构成
该课程是平面设计类专业的必修课程。色彩构成是“构成学科”的重要组成部分，一直以来作为设计各专业的基础课来开设。该课程主要使学生掌握色彩的性质和规律。培养了学生从主观世界着手把握色彩的创造规律，从而提升学生的艺术实践能力和综合素质修养为色彩的设计应用打下基础。2.8网页设计与制作
本课程主要介绍Dreamweaver的基本操作，内容包括网站的定义方法和注意事项，网页中插入网页元素，使用表格对网页进行布局，表单在网页中的应用，在网页中增加音频、视频的方法和技巧，样式表的应用，库及模板的应用等知识。在课程最后介绍一个完整的网站设计实例，将前面所学知识融会贯通。建议本课程采取项目教学和任务驱动模式。主要学习掌握创建本地站点并能对网页进行各种超链接；能对网页进行具有创意的美化；掌握网页设计与制作的相关技巧；能够根据企业需要制作商务网页。
2.9速写
通过对本课程的学习能够熟练掌握贯穿整个平面设计过程中最基本的表现手段--设计速写。能够熟练掌握贯穿整个平面设计过程中最基本的表现手段设计速写的技法。学生理解不同对象的属性，掌握扎实的造型能力学会正确的表达平面造型，最终形成学生作为设计师的最基本的设计修养与表达。2.10包装设计
本课程是中职计算机平面设计专业的一门专业核心课程。主要培养学生专业表现能力，专业设计能力，VI设计能力和职业可持续发展能力的基础保障。在学生具备计算机平面设计应用能力的基础上，通过对产品包装设计与制作的训练，使学生能够掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计，具备产品包装设计的能力，为今后从事计算机平面设计行业中的计算机平面设计师、插画设计师、杂志排版师、设计助理、UI设计师等职业岗位群打下良好基础。2.11海报设计
内容主要包括海报的基本概念、分类与功能;海报设计的基本原则与要素;海报设计的创意思维与表现技巧。理解海报的基本概念、分类与功能，掌握海报设计的基本原则与要素。能够运用创意思维与表现技巧，设计出具有个性和吸引力的海报。同时培养学生的审美观念和创新能力，提高视觉表达能力。2.12Premiere
熟练完成Pr基础操作:项目创建与素材管理(分类、元数据标注)、剪辑工具使用(剃刀、选择、滑动工具)、TimelineTimeline轨道管理(视频、音频、字幕分层);具备短视频叙事能力:基于选题提炼核心信息，通过镜头组合传递情绪(如用特写强化产品细节，用慢镜头烘托剧情张力)，控制叙事节奏(快剪适配电商转化，慢剪适配情感共鸣);实现质感提升:运用转场特效(原生/插件)、文字设计动态字幕、卖点文案)、色彩分级(风格化调色如ins风、电影感)、声音处理(背景音乐适配、音效增强沉浸感)等能力。2.13工艺美术设计
了解所学工艺美术专业领域的基本理论与方法并掌握一定的创新创业基础技能，掌握设计创意、表达、沟通、加工的基本方法，掌握文献检索、设计调查、数据分析等基本技能及研究报告、论文撰写基本规范；能基本胜任工艺美术专业领域内一定设计项目的策划、创意、组织及实施。主要培养现代艺术的专门人才，不仅能系统掌握工艺美术的理论知识和设计制作的基本能力，熟悉相关专业发展演进的历史、现状和发展趋势，而且能独立完成各种材料的设计任务，从事各种传统与现代工艺美术品设计制作以及相关教学与研究，达成传统与现代的完美融合。
3.教学实践环节
实践性教学贯穿于人才培养全过程，主要包括实习实训、毕业设计、社会实践活动等形式，公共基础课程和专业课程等均安排有实践性教学。
3.1实训
实训是教学实践环节重要的必修内容，通过实训教学对跨学科交叉内容进行综合运用，提升学生综合实践技能，要求学生分别独立完成并在规定的学时时间内完成，达到合格要求。
3.2企业岗位实习
实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，本专业将认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求及《学生顶岗实习标准》执行，保证学生实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在实习前，为确保实习工作顺利实施，将进行学生安全教育、职业道德教育和法律法规教育，进行企业文化灌输。为使学生尽快融入企业，将进行实习动员工作，并签订实习单位、学生和学校三方协议。校内实习老师加强与企业教师的联系和沟通，加强学生的实习辅导，通过电话、网络和到现场进行指导。学校定期到企业了解学生实习情况，倾听企业对实习学生和学校教学意见，以便加强对学生的管理，改革教育教学工作。本专业学生第三学期开展校外企业岗位实习，学生和企业双向选择，每位学生确定一家实习企业，共计（12周）3个月，按每周30学时安排。
九、教学进程总体安排
(一)基本要求结合学校实际，按照每学年教学时间40周、每周30学时进行安排，一般每学时不少于40分钟，18学时为1学分。校外企业岗位实习一般按每周30学时计算，入学教育（军训）、升学教育、毕业教育等活动以1周为1学分。
（二）计算机平面设计专业课程设置及教学安排表
| 课程类别 | 课程名称 | 学分 | 总学时 | 各学期周数、学时分配 | 考试形式 | ||||||
| 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||
| 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | ||||||
| 公 共 基 础 课 |
必 修 课 |
中国特色社会主义 | 2 | 36 | 2 | 考试 | |||||
| 心理健康与职业生涯 | 2 | 36 | 2 | 考试 | |||||||
| 哲学与人生 | 2 | 36 | 2 | 考试 | |||||||
| 职业道德与法治 | 2 | 36 | 2 | 考试 | |||||||
| 语文 | 16 | 288 | 4 | 4 | 4 | 4 | 考试 | ||||
| 数学 | 16 | 288 | 4 | 4 | 4 | 4 | 考试 | ||||
| 英语 | 16 | 288 | 4 | 4 | 4 | 4 | 考试 | ||||
| 信息技术 | 6 | 108 | 4 | 2 | 考试 | ||||||
| 体育与健康 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考查 | ||||
| 艺术（或音乐、美术） | 2 | 36 | 2 | 考查 | |||||||
| 历史 | 4 | 72 | 2 | 2 | 考试 | ||||||
| 劳动教育 | 2 | 36 | 1 | 1 | 考查 | ||||||
| 小计 | 78 | 1404 | 22 | 18 | 19 | 19 | |||||
| 选 修 课 |
党史国史 | 4 | 72 | 2 | 2 | 考查 | |||||
| 职业发展与就业指导 | 4 | 72 | 2 | 2 | 考查 | ||||||
| 沟通礼仪 | 4 | 72 | 2 | 2 | 考查 | ||||||
| 小计 | 12 | 216 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 考查 | |||
| 专 业 课 |
专业必修 | 计算机组装与维护 | 4 | 144 | 4 | 考试 | |||||
| Photoshop（上） | 4 | 72 | 4 | 考试 | |||||||
| 绘画基础（素描） | 4 | 72 | 4 | 考查 | |||||||
| 绘画基础（色彩） | 4 | 72 | 4 | 考试 | |||||||
| 计算机网络技基础 | 4 | 144 | 4 | 考试 | |||||||
| 平面构成 | 4 | 72 | 4 | 考查 | |||||||
| CorelDrew | 4 | 72 | 4 | 考查 | |||||||
| 数据库应用基础－Access2003 | 4 | 144 | 4 | 考试 | |||||||
| Visua1Basic6.0程序设计 | 4 | 144 | 4 | 考试 | |||||||
| 色彩构成 | 4 | 72 | 4 | 考查 | |||||||
| 网页设计与制作 | 4 | 72 | 4 | 考试 | |||||||
| 速写 | 2 | 36 | 2 | 考查 | |||||||
| 包装设计 | 2 | 36 | 2 | 考查 | |||||||
| 海报设计 | 2 | 36 | 2 | 考查 | |||||||
| Premiere | 4 | 72 | 4 | 考查 | |||||||
| 工艺美术设计 | 4 | 72 | 4 | 考试 | |||||||
| 小计 | 58 | 1332 | 14 | 18 | 0 | 14 | 12 | 0 | |||
| 专业实践 | 顶岗实习 | 20 | 360 | 20 | |||||||
| 小计 | 20 | 360 | 20 | ||||||||
| 入学教育、军训 | 4 | 72 | 二周 | ||||||||
| 必修课总学时数 | 156 | 3096 | 36 | 36 | 20 | 33 | 31 | 0 | |||
| 选修课总学时数 | 12 | 216 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | ||||
| 总学时数 | 168 | 3312 | 38 | 38 | 20 | 37 | 33 | 2 | |||
十、实施保障
（一）师资队伍
专任教师队伍的数量、学历和职称符合国家相关规定，形成了合理的梯队结构。学生数与专任教师数比例18.75：1，高级职称人数占比28.57%，双师型教师不低于50%。专业带头人具有本专业副高及以上职称和较强的实践能力，能广泛联系本行业企业，了解当前计算机平面设计专业正迈的新阶段；熟悉广告设计、印刷、互联网企业等就业方向，能与企业合作开发实训项目（如电子商务美工）。关注数字化课程（如三维建模、VR技术）趋势，推动专业课程更新。绿色可持续理念也正融入设计领域等多元化、社交化与智能化的深度融合趋势。能准确把握行业企业用人需求，具有组织开展专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。
专任教师具有中等职业学校教师资格证书；具有视觉传达、艺术设计、工艺美术设计等相关专业本科以上学历；有本专业理论和实践能力；有较高的政治思想素质和良好的职业道德，有理想信念，能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革。
（二）教学设施
1.专业教室专业教室具备利用信息化手段开展混合式教学的条件，配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室
平面设计专业综合实训室，实训设备和实训场地能满足实训教学基本要求。配备相应的计算机基础实训室、画室、平面实训室，满足一般的海报、宣传册、展架、展板等宣传品的印刷和装订，具备一定的平面教学设备。
（三）教学资源
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，尽量选用近三年以来的教材，与时俱进，不用时效性差的教材；完善教材选用标准，经过规范程序择优选用教材。
2.图书、文献配备基本要求
图书、文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查阅。图书、报刊杂志能及时更新。
3.数字资源配备基本要求
根据学校发展及生源变化情况，根据计算机技术的发展变化，适时补充新机器，降档使用及报废旧机器，以满足教学内容不断更新变化的需要，充分发挥投资效益。软件注意安全性和更新版本。
（四）教学方法
依据专业培养目标和人才培养规格要求，以及学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达到预期的教学目标。采用讲授式教学、启发式教学、案例式教学、项目式教学、问题探究式教学、理实一体化教学、任务驱动式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛、模拟实战、分组训练、综合实践等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，调动学生学习积极性，提高教学效果，使学生掌握扎实的技能，为专业技能课的学习奠定基础。通过参加行业比赛，“以赛促学、以赛促教”，主张走出校园让师生开阔视野，向同行学习，向兄弟学校学习，让学生有更多机会接触一线岗位，增强学生的学习意识和动手能力。（五）学习评价
1.根据课程的特点，注重评价内容的整体性，既关注学生对知识的理解、技能的掌握，又关注学生整体素质和能力的提升，注重学生的健全人格、良好习惯和职业道德规范的培养。在专业学习的同时引导学生成长为一名合格的社会公民，要有做人做事的正确思想和行为约束。2.专业课程主要通过过程性考核和结果性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化。既关注学生的专业能力，又关注学生的社会能力发展。过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握和解决问题的能力。采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示等多种方式进行。结果性考核主要是考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试等方式来进行。
3.部分学习项目或实践性课程注意引入行业、企业的考核与评价标准，并邀请行业、企业专家参与考核评价，使学生适应行业、企业的考核评价方法；不同课程、教学项目采取不同的评价方法。
（六）质量管理
1.结合本地实际情况和学校的办学特色，教学计划体现专业（技能）的课程学习，体现就业导向和工作岗位导向的职业教育思想。本专业目前就业岗位是两大类，技术类岗位和设计类岗位。2.根据学生个性发展、就业岗位需要以及学校自身的办学条件和学生就业情况，设置特色课程，如美工岗位的课程，多媒体制作岗位及广告设计岗位的课程。根据企业的用人要求，开展订单式人才培养，并自主设置学校特色课程。
3.学校在教学实施前，组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施的具体方案，细化考核标准和确定评价方法。
4.鼓励并要求学生毕业前考取相应的资格证书；督促和鼓励学生积极参加各类型的平面设计大赛和其他相关技能比赛，“以赛促学，以赛促教”，主动加强课堂教育与社会实践的结合。
十一、毕业要求
学生通过规定年限的学习，完成人才培养方案规定的全部课程及教学进程安排的所有教学环节且成绩合格，修满计算机平面设计专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，达到平面设计专业人才培养方案所规定的素质、知识和能力等方面要求，达到相应的技能水平，准予毕业。郑州平原邮电中等专业学校
教务处
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